阅读下面的文字，完成 15 -17 题。（ 7 分） ①希望忽明忽暗，是既强烈又飘忽的存在，要时时刻刻确认它的存在。看奥运会的时候，我也会势利地想，那些世界排名那么靠后的运动员， 阅读下面的文字，完成
15 -17
题。（
7
分）

①希望忽明忽暗，是既强烈又飘忽的存在，要时时刻刻确认它的存在。看奥运会的时候，我也会势利地想，那些世界排名那么靠后的运动员，为什么还要来参赛？有菲尔普斯出现的比赛，别的选手为什么不索性弃权？那些在举重比赛中，按照自己的实力，选择了较轻重量的选手，自打他确定重量的时候，就已经输在了起跑线上，为什么还要让比赛继续？还有伊拉克的选手，穿着起了毛球的
T
恤和开了口子的运动鞋，带着眉宇间的阴霾，也还是要来参加比赛，比赛

又能为他们改变什么？

②按照通行的说法，是为显示体育精神，是听从奥林匹克精神的召唤，是为说明自己的存在，体会自己的参与感。但所有那些已经处于命定的劣势，却还是前来参赛的运动员，在

所有这些大的精神之外，也还存着小小的、实际的希望吧，希望奇迹发生，希望局势逆转，希望得到命运眷顾，希望某个刹那，命运的手指缝漏了一漏，倾泻出一些别人不屑的金沙，最不济，也能留下自己曾希望过的痕迹。就像《老人与海》里的老渔夫圣地亚哥，独自出海，大概也是怀着希

冀的吧；就像明知中国足球秉性的我们，也还是怀着买彩票的心，在某些时候打开电视的吧。


③有的时候，希望确初中.高中阅读答案实出现了。相比较那些“果然”，它只是为数稀少的“竟然”，但它还是出现了，当然，用“竟然”来修饰他们，是不公平的，希望或许早就由他们亲手锻造，蕴含在征程之中，但相比较更为强大的“必然”，那点希望还是太小了，但我们依旧紧紧怀揣，不敢有丝毫懈怠。

（摘自韩松落《希望哲学》）
15
．请说一说第①段连续使用的四个问句在前后文中的作用。（
2
分）
16
．请从论据和论证方法两个角度简要分析文章第②段划线句的意义。（
2
分）
17
．结合全文，请从“希望哲学”层面，分条写出“一切皆有可能”这句话所包含的主要观点。（
3
分）
参考答案：
15
．对前文，是一种列举、细化和注脚（
1
分）；对后文，正是下文议论分析的缘由和依据。（
1
分）
16
．两个“就像”句提供的是—文学—现实

、—外国—中国的论据，为前面的说理提供了具体的、读者能够感觉并理解的“事实”，使本段的议论在讲明逻辑道理的同时，又呈现了胜于雄辩的事实的力量；（
1
分）批阅时，看主要信息到位即可得分。比如：补充两个熟知的论据加强或印证前面议论说理的力量。
两个“就像”句同时也运用了比喻谁也可说是类比论证）和举例论证的论证方法，用人们熟知的、且心有灵犀的阅读和生活中的感悟来印证和强化关于“希望

”的特征的论说，收到了深入浅出、通俗易懂、亲切自然、幽默风趣的说理效果。（
1
分）
17
．答出
1
点给
1
分，给满
3
分为止）
(1)
希望时刻存

在，或永远不要失去希望
(2)
希望为数稀少，但是还是有可能出现的
(3)
“命定的劣势”也会出现“竟然”的希望
(4)
希望是由自己亲手锻造的，蕴含在过程之中。