海龟 张抗抗 D 有一个可爱的 3 岁女儿。对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程。为了减少往返，他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一 海龟　　张抗抗
　　D
有一个可爱的3
岁女儿。对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程。为了减少往返，他总在周末才回家。每次回家，女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一过去了，什么大灰狼小白兔，他肚子瘪瘪塌塌，早已被搜刮干净。女儿却不肯善罢甘休，抱着他的膝不肯上床，连妻也哄她不好。
　　他满心焦虑。虽是周末晚上，他还得赶写一篇文章。研究所的头儿亲自点名，让他在一个术会议上发言，他将有机会在同行面前，充分展示自己的实力与才华。
　　“爸爸讲故事呀!
”女儿纠缠不休。
　　讲什么呢?
他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认，听说很快就要评职称了。
　　他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻。当时无意瞟了几眼，现在倒可以用对女儿随意应付一番。
　　从前在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道出。那儿的人，家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大，有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上，没有汽车，没有自行车，也没有小毛驴。一个人要到岛上另一个人家去串门，就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉。它的主人就坐在海龟背上，用一根细杆子拴上一根绳，香蕉就悬在海龟脑袋上，离它只有几步远。海龟想吃香蕉，就开始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着，于是它就拼命往前爬，它爬，香蕉也爬，就这样它背上的人，就顺利到达了目的地……
　　女儿不知什么时候已睡着了，腮上挂着浅浅的酒窝。
　　他连续昼夜伏笔奋战，发言很成功，获得大家的好评，文章将被收入当的会专集。有人私下议论，说他虽是助研，实际上相当于副研究员的水平。
　　转眼又到星期六了。他去幼儿园接女儿回家时，才想起这一星期忙得昏头昏脑，竟然忘了给女儿准备故事。出乎他意料，女儿临睡前忽然对他说：“爸爸今天你还讲那个大海龟好不好?
”他松了一口气，却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。
　　……就这样骑着海龟的人顺利到达了目的地。
　　他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪，他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研，他一家三口就有希望分到一套两居室的住房，工资也可增长几十块钱。这可是个不小的数目。昨天，上头又给了他新的任务。他必须在一个月内，译出一部有关w
理论的200
页的著作，三个月内编出一部新的辞典，六个月内与人合写一部有关w
理论的评述……他不知道他如何才能做完这些事。
　　“那骑海龟的人到了地方以后到底怎么样了呢?
”女儿竟然破例没有睡着，眨着黑葡萄似的眼睛看着问。
　　他说，骑海龟的人到地方了以后，就把海龟整个儿翻过;
翻过它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去办完事。再把它翻过，骑它回家。女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺，把她交给了妻。为了不受干扰地在规定时间内完成以上全部任务，真正奠定他在术界的地位，他索性把铺盖搬到了研究所。黑夜白天泡在图书馆资料室里。不这样做，就对不住自己，也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所，老的老，小的小，真正能顶用的，还是他这样的中青骨干。但无论怎么辛苦，他觉得前面总还有个盼头…&helli高中.初中阅读答案p;
　　半后，他第一次疲惫不堪地回家，心里如释重负。女儿见到他，目光转向妈妈，那句话没问出，这个人是谁呀?
临睡前，破天荒第一回并不缠他讲故事，大眼睛骨碌碌转了几回，终于问：“我想起了上次你讲的大海龟。后来到底有没有给它吃香蕉呢?
”
　　他一愣，含糊回答，可能是给了。女儿却不满意，又问他，到底给了几个。他说，一大堆。女儿又问，是不是每次都给，他茫然……
　　星期一上班，得知职称名额已定，他因限不够没有希望晋升;
工资不动，住房当然暂时也不能动……他感到浑身骨骼疏松……不知怎么，他想起了那只海龟，他如果告诉女儿，人并没有把香蕉给海龟吃，对女儿说未免太残酷了，他不忍心。
　　(1)
下列对小说的分析和概括错误的两项是( )(5
分)
　　A.
小说选材看似一般，实则独特。小说中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女儿”的纯真正是体现了这一点。
　　B.
小说语言是冷静的超然的，叙述平实，不带作者的感情，这给读者留下了思考的空间。
　　C.
本篇小说作者借以反映现实生活的安排很有新意，可谓匠心独运。
　　D.
小说中“海龟”的命运与主人公D
的命运有相同的地方，读来令人叹息，引发读者的思考。
　　E.
小说中的D
一心惦记着评职称的事，给女儿讲故事采取敷衍了事的态度，是个不负责任的父亲。
　　(2)
小说中D
未能晋升，“不知怎么他想起了那只海龟”，D
和海龟有哪些共同的地方?(6
分)
　　(3)
小说通过D
形象反映出什么主题?D
为什么不把海龟真实的结果告诉女儿?(6
分)
　　(4)
这篇小说以“海龟”为题，既写了D
给女儿讲故事，又写了D
评职称的进展情况，有人认为这样写叙述的内容很乱，但有人认为这样安排很好。你的看法呢?
请就你认同的一种观点加以探究，并简要论述。(8
分)
参考答案：
11
．（1
）AE
（A
小说并未体现作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思。E
未能把握主人公的主要性格特征。）（答出E
得3
分，答出A
得2
分）
（2
）①
共同的经历：海龟一次次为了香蕉把人驮过海；D
一次次为了职称不断地苦干。②
共同的命运：海龟始终得不到应该得到的香蕉；D
也没有评上应该评上的职称。③
共同的性格：实干苦干，任劳任怨。（每点2
分）
（3
）小说通过塑造与海龟有一样特点的D
的形象，反映出当代社会竞争的不公平不合理现象。（3
分）D
不把海龟真实的结果告诉女儿，是他不想让不公平的现实伤害女儿心中美好的情感。（3
分）
（4
）示例一：小说明线些D
给女儿讲海龟的故事，暗线写D
评职称的进展情况，这样双线安排很好。明暗线交替进行，虚实结合是小说内容更丰富，不单调；D
和海龟又有共同的地方，交替进行叙述描写，能互相映衬，更好的塑造与海龟有一样特点的D
的形象；能含蓄地反映现实生活，表现主题。
示例二：这样叙述内容混乱，一会写D
给女儿讲海龟的故事，一会写D
评职称的进展情况，使小说的内容混乱而松散，线索不明晰，小说不停的变换叙述使人物的刻画不集中，主题不能在完整的情节和人物的刻画中清晰地表现出来。（观点明确得2
分；论述完整得6
分。）