小松鼠 阅读答案
小松鼠
柯来台
①
朋友送给我一只松鼠,它全身呈深绿色,翘起的尾巴顶端和腹部则是红色的。我一开始就觉察到它野性十足,它对人一无所知,竟以为可以无所顾忌。第一天,它就把猫咪吓得直哆嗦,而京巴狗在它面前竟说不出话来。瞧着这个快活的家伙一本正经地坐在椅子背上,瞪着那圆溜溜的眼睛盯着每一样东西,谁不发抖呢?
②
第一天,它喝牛奶。在我的头发上蹭干净两只手,然后在空中蹦跳。不一会又回到我的肩上,梳理我的头发,把冰冷而友好的小鼻子,肉乎乎的舌头在耳朵下方蹭。
③
“
抓住它,它抓了一团毛线!”
一条在它童时就箍在它腰上的锁链磨坏了它的毛皮,他那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时便发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音。“
抓住它,把它拴住,它把糖果盒拿走啦!”
它被抓住之后就把长长的手指,塞进钢制腰带间,陷入沉思。我带它到乡间度假时,才恍然大悟,原来它一直过的是沉闷的城市生活。它没有立刻走出敞开的笼门,而是把一双手紧贴在胸前,出神地凝视无边的绿色草地,身体则有规律地战栗。我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动,它的美丽的、如一颗泪珠般凸起的眼睛里映出一片绿色。
④
我牵住链子的另一端,它便随我一起在草坪上行走。在草地上,它干净利落地小便,采摘一粒粒黑色的种籽。然后,它用前肢抓住一棵鲜花盛开的小树底部的枝桠,发疯似的摇晃它,仿佛要看看这树枝是不是活的。这时,它瞧见空中飞过的鸟儿,便伸长脖子向鸟儿致意,这一举动几乎使它离开了地面。
⑤
它遇见一条蜥蜴,前额上边立即堆起皱纹,竖立起了脖子和尾巴上的毛。在我起来调解之前,它已经翻了个空心筋斗,像只好斗的公鸡在空中打了个旋,那可怜的小蜥蜴已成了两截。但是,对癞蛤蟆,它只是表现出强烈的厌恶,不过,有时候,它向肥肥的长满疙瘩的癞蛤蟆伸出爪子,很友好地搔它的脑袋。癞蛤蟆鼓起了肚子,表示抗拒,发出刺耳的声音。
⑥
在乡间,它发胖了。除了我给它的榛子、核桃、杏仁外,它还咬了窗帘、镜框的一角,还整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走去,用嘴唇舔着。它轻盈地在我肩上蹿来蹿去,往我耳朵里吹气。小园子里开满了白洋槐花、杜鹃花。小松鼠关在笼子里,把它的可爱的鼻子挤在两条栏杆之间。。。。。。我知道它在想什么,我终于打开笼子,解开它的锁链??
我知道,我会想它的。
⑦
我给他自由的时候,正是六月,温煦的威风轻拂,自由的松鼠却一动也不动,它两只手交叉,久久地、全神贯注地坐在窗台上。它开始做它习惯的动作,把手塞进腹部和链子之间,但它没找到链子。它笨拙而轻轻地跳了一下,估量那根原先栓他的链带的长度,然后,又试着跳了一下,那时,他只是瞅着我。然后,它不安地咳嗽,急急地奔跑起来,最后,消失得无影无踪。
⑧
暮霭降临时,我呼唤它的名字,但没有用。可是,夜色深沉时,窗台上面想起了松鼠那轻轻的、朴实的干咳声,它呼唤着我。它像主人似的回到房间。它步履蹒跚,因户外的空气、树木、鲜花和海拔高度而心醉。它就着小盆的水嘴畅饮,用一双手梳洗一番,准备床铺??
那个它每天打开裹在身上的毛线团。第二天,我又见到它自由自在地坐在窗边,等待着折断那条其实已不再存在的链子。。。。。。那天,它没有离开花园。在杜鹃花,洋槐花丛中,重又开始像人间天堂一般的生活。一群飞来飞去的燕子和麻雀围着它,对它鸣叫,它又开始蹦蹦跳跳,欣喜若狂,忘乎所以,追逐猫咪,把猫从洋槐树那儿撵走,它得意洋洋,蹲在洋槐树上,一脸满不在乎的神态:“
现在该轮到谁了?”
⑨
小松鼠没有失去爱交际的性情,不久,邻居小姑娘告诉我,“
松鼠坐在我家钢琴上,听我学唱歌”
;隔壁的大爷向我诉苦,“
我留在盘子里的核桃和葡萄干被它吃了”
。
⑩
它每天早出晚归,精力充沛,皮毛光亮,因为获得自由的缘故,甚至因为感恩的缘故,它显得神采奕奕,它从不忘记回家,从不忘记向我滥施松鼠式的爱抚。这重新开始的世界,这一平衡状态,这野生动物和我们之间的纯洁关系,持续了两三个星期。一天晚上,它没有回来,后来的晚上也没有再回来。我确信,人类的双手又重新抓住了它,抓住了它那伸出脑袋让人抚摸的耳朵。
1
、联系全文,指出第
①
段加点词“
野性”
的含义。(2
分)
2
、赏析第
③
段划线句的表达效果。(3
分)
3
、第
⑦
段划线句的作用是_____________________________________________________
(3
分)
4
、下列对文章的理解分析不正确的两项是( )( )(6
分)
A
、开头两段写松鼠对小动物胡乱撒威风,对人无所顾忌,但很快与“
我”
建立起亲密的感情。
B
、第
③
段描写小松鼠火焰般闪烁的尾巴,与它腰上的锁链形成对比,暗含了作者强烈的爱憎。
C
、第
⑤
段小松鼠滥伤无辜的蜥蜴,又骚扰癞蛤蟆,可见大自然也充满风险和争斗,并不平静。
D
、作者文笔生动活泼,亲切诙谐;情节一波三折,在看似平静的叙述中收到了峰回路转之效。
E
、小松鼠被放生后重回主人家园,作者这一虚构的情节带有神话色彩,只是一种美好的愿望。
F
、文章在“
人类”
重新抓住了“
那让人抚摸的耳朵”
处戛然而止,含蓄表达了对人类的谴责。
5
、有人认为,文章写到小松鼠回归大自然的第
⑦
段即可结束。说说你的看法。(4
分)
6
、根据本文主题,概述人类和野生动物应有的关系(不超过30
字)(2
分)
参考答案:
1
、小松鼠对人毫无防备,行为无所顾忌(或“
喜爱自然和自由,不易被驯服”
)(初中.高中阅读答案1
分)的动物天性(或“
习性”“
本性”
)(1
分)
2
、运用类比(或比较)、比喻手法(答出其中一个即可,1
分)以“
生命垂危的蝴蝶的抖动”
与小松鼠“
浑身战栗”
类比,表现小松鼠重回自然的强烈震动(激动、喜悦、惊恐、不知所措等):以泪珠比喻小松鼠的眼睛之形,暗示了它被迫远离自然的不幸遭遇(或体现了小松鼠对自然的向往,或体现对失去自由的悲伤)(打出一点即可,2
分)表达了“
我”
对小松鼠的爱怜(或同情、体恤)之情。(1
分)
3
、通过小松鼠习惯性找链子这一细节描写(动作描写),表现出人类对小松鼠造成的伤害至深,以至于对重获自由不敢相信,在内容上照应前文小松鼠曾被人类用锁链长久锁住(1
分),作者借此批评了人类对待野生动物的粗暴行为(或体现了“
我”
对小松鼠的同情,怜悯)。(1
分)
4
、CE (6
分)
5
、不同意(1
分)小松鼠如果一去不返,不能表现小松鼠对“
我”
的依恋之深(或“
感恩之情”
,1
分)删除了小松鼠再次被捉住的情节,不能深切地表达作者对于人类打破与自然的平等/
和谐关系(1
分)的谴责/
批判(1
分)。
同意。删除后面小松鼠回归自然后被其他人逮住伤害的情节,主题更集中(意思对即可)
6.
【关键词】自由(或不是人类私产,不是占有);和谐(平衡)。
例1
:人们应该野生动物自由的生活,并与野生动物和谐共处。
例2
:人类与野生动物应是平等和谐相处的,我们不该剥夺它们自由的权利。